14º Congresso Carioca de Educação Física
Variáveis a serem consideradas na decisão do quantitativo de alunos por turma para segurança na aula de natação
SOBRASA RESCUE – PR 2018 e
SENABOM 2018 - Categoria: Prevenção ativa
RESUMO
Como citar: Vasconcellos MB; Szpilman D; Santos A. Variáveis a serem consideradas na decisão
do quantitativo de alunos por turma para segurança na aula de natação. SOBRASA
RESCUE – PR 2018 e SENABOM 2018.
O papel primordial do professor no
aprendizado da natação é acompanhar minuciosamente a evolução dos três pilares
da natação (propulsão, flutuação e respiração) fazendo assim a natação
monitorada. O aluno pode eventualmente evoluir em apenas um dos pilares,
entretanto, sua adaptação ao meio líquido estará incompleta por não atingir
todos os 3 pilares essenciais. Aprender a nadar pode ser um aliado na prevenção
de afogamentos, contudo os profissionais que ensinam a natação devem estar
atentos ao quantitativo de alunos por turma para que a aula atenda aos
objetivos dos alunos e não aconteça um incidente durante a aula. O objetivo da
pesquisa foi identificar quais os fatores influenciam na decisão dos
professores de natação para que eles estipulem o quantitativo ideal de alunos
por turma. A metodologia foi de pesquisa transversal quali-quantitativa feita
em duas etapas, a primeira, n (107) feita entrevistando professores de natação
de academias do Estado do Rio de Janeiro; a segunda, n (44) de forma on line, com questionário autorrespondido
por professores de natação que fazem parte do grupo piscina + segura,
idealizado pela sobrasa. Ambos tinham que responder sobre a quantidade ideal de
alunos na natação, por cada faixa etária e quais fatores influenciavam para
decidir a quantidade ideal mencionada. Os resultados sobre quais variáveis
influenciam na decisão de quantos alunos por turma foram divididas em três
grupos (alunos, professores e ambiente). Os fatores relacionados aos alunos são:
altura (cm), aquacidade (crianças), competência aquática (adolescente e adultos),
idade, maturidade física e mental, liberação médica (apto ou apto com
restrição) e os relacionados a ação do professor: posicionamento com área de
visão durante a aula (algum ponto cego do tipo pilastra, etc), experiência do
professor, possuir auxiliar dentro d’água (estagiário, outro professor) e em
relação ao local: acústica, disponibilidade de material didático para cada
aluno, duração da aula (min), luminosidade da piscina, existência de barra nas
bordas, presença de guarda-vidas de piscina, possuir plataforma de elevação
profundidade, profundidade no local da aula (condições do aluno ficar em pé), tamanho
da piscina (distância de uma borda para outra), temperatura da água (oC)
e turno da aula. Especificamente para aulas com bebê os resultados apontaram
que tanto o professor quanto o responsável que acompanha o bebê na água precisa
ter competência aquática. Pode-se concluir que existem muitas variáveis que
influenciam o gestor ou professor na hora de decidir quantos alunos por turma
devem ser alocados. Os profissionais envolvidos na decisão de quantos alunos
por turma devem pôr na piscina em cada horário precisam aliar a qualidade,
segurança e a lucratividade em cada turma de natação. Neste sentido a segurança
do aluno precisa ser protagonista neste cenário, para que nenhum incidente
ocorra durante as aulas de natação. Sugere-se que o professor faça uma
reavaliação do seu ambiente aquático constantemente para verificar se esses
fatores estão impedindo que a sua aula seja segura. Uma futura investigação
sobre o peso da importância das variáveis é extremamente necessária, pois
permitirá uma reprodução de formato e um protocolo a ser seguido por
professores de natação na segurança de seus alunos.
Palavras chave: natação, segurança
aquática e afogamento.
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